Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 12 - Đề 04 - Kỳ thi thử THPT Quốc gia năm 2021

Nội dung text: Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 12 - Đề 04 - Kỳ thi thử THPT Quốc gia năm 2021

1. ĐỀ MINH HỌA SỐ 4 ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2021 THEO HƯỚNG CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC BÁM SÁT ĐỀ MINH HỌA 2021 Mơn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút, khơng kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1: A. serves B. hopes C. likes D. writes Question 2: A. park B. start C. card D. catch Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 3: A. express B. enter C. employD. reduce Question 4: A. purity B. chemical C. habitat D. destruction Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: He rarely goes fishing, ___? A. doesn't heB. is he C. does he D. isn't he Question 6: Have you ever considered___to study in a foreign country? A. going B. to go C. to be going D. having gone Question 7: If people paid more attention to the environment, the Earth ___ greener. A. would beB. will beC. would have beenD. had been Question 8: In my company, the director deputy usually___ the responsibility for organizing meetings and conferences. A. took B. take C. has taken D. takes Question 9: I knew they were talking about me___they stopped when I entered the room A. because B. so thatC. because of D. despite Question 10: A few months ago I moved into a very small flat ___ for years with my parents. A. after I have lived B. before I had livedC. before I was living D. after I had lived Question 11: It would be to your advantage to prepare questions___ A. by chance B. on the whole C. in advance D. for short Question 12: Many of the pictures _ _ from outer space are presently on display in the public library. A. to send B. sent C. sending D. were be sent Question 13: I___ think that we should do something immediately to change the situation we are in. A. person B. personal C. personally D. personality Question 14: “Sorry for being late. I was in the traffic for more than an hour.” A. carried onB. held upC. put off D. taken after Question 15: I have no idea to___ this kind of business. A. make B. turn C. take D. run Question 16: There's a(n) ___ of difference between liking someone and loving them. A. world B. earth C. whole D. entirety Question 17: His answer was so confusing that it hardly made ___ A. meaning B. interpretation C. indelibility D. sense
2. Question 18: The children are really getting in my___ Tell them to go and play out side. A. hair B. nerves C. mouth D. books Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 19: I hope things will start to look up in the new year. A. get better B. get worse C. become popular D. get bored Question 20: Drunk driving can lead to some tragic results. A. miserable B. peaceful C. delightedD. lasting Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 21: He was so insubordinate that he lost his job within a week. A. fresh B. disobedient C. obedient D. understanding Question 22: If you are at a loose end this weekend, I will show you round the city. A. free B. confident C. occupied D. Reluctant Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges Question 23: Sarah and Kathy are talking about bad habits of children. ~ Sarah: "Children under ten shouldn't stay up late to play computer games." ~ Kathy: " " A. I don't quite agree with you B. You are absolute right. C. Yes, I share your opinion.D. Surely, they shouldn't. Question 24: ~ Daisy: "What an attractive hair style you have got, Mary!" ~ Mary: " " A. Thank you for your compliment!B. I don't like your sayings. C. You are telling a lie.D. Thank you very much! I am afraid. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29. Why is it that many teenagers have the energy to play computer games until late at night but can't find the energy to get out of bed in time for school? According to a new report, today's generation of children are in danger of getting so (25) ___sleep that they are putting their mental and physical health at risk. Adults can easily survive on seven to eight hours' sleep a night, (26) ___teenagers require nine or ten hours. According to medical experts, one in five youngsters gets anything between two and five hours' sleep a night less than their parents did at their age. This (27) ___ serious questions about whether lack of sleep is affecting children's ability to concentrate at school. The connection between sleep deprivation and lapses in memory, impaired reaction time and poor concentration is well (28) ___Research has shown that losing as little as half an hour's sleep a night can have profound ef fects on how children perform the next day. A good night's sleep is also crucial for teenagers because it is while they are asleep (29)___they release a hormone that is essential for their 'growth spurt' (the period during teenage years when the body grows at a rapid rate). It's true that they can, to some extent, catch up on sleep at weekends, but that won't help them when they are dropping off to sleep in class on a Friday afternoon. Question 25: A. less B. little C. few D. much Question 26: A. because B. so C. or D. whereas Question 27: A. rises B. raises C. comes D. results Question 28: A. arranged B. organized C. established D. acquired
3. Question 29: A. where B. that C. which D. at which Read the following passage and mark the letter A, B, C, or A to indicate the correct answer to each of the question. Orbis is an organisation which helps blind people of everywhere. It has built an eye hospital inside an aeroplane and flown it all over the world with an international medico team. Samantha Graham, a fourteen-year-old schoolgirl from England, went with the plane to Mongolia. Samantha tells the story, of the Eukhtuul, a young Mongolian girl. 'Last year, when Eukhtuul was walking home from school, she was attacked by boys with sticks and her eyes were badly damaged. Dr. Duffey, an Orbis doctor, said that without an operation she would never see again, I thought about all the things I do that she couldn't, things like reading schoolbooks, watching television, seeing friends, and I realised how lucky I am.' 'The Orbis team agreed to operate on Eukhtuul and I was allowed to watch, together with some Mongolian medical students. I prayed the operation would be successful. The next day I waited nervously with Eukhtuul while Dr. Duffey removed her bandages. "In six months your sight will be back to normal," he said. Eukhtuul smiled, her mother cried, and I had to wipe away some tears, too!' Now Eukhtuul wants to study hard to become a doctor. Her whole future has changed thanks to a simple operation. We should all think more about how much our sight means to us.’ (Source: haps Mooks.google.corn.vnj Question 30: What information can be learned from this passage? A. the best way of studying medicine B. the international work of some eye doctors C. the difficulties for blind travellers D. the life of schoolchildren in Mongolia Question 31: The word "she" in the passage refers to . A. the writer B. the nurse C. Eukhtuul D. the medical studen Question 32: After meeting Eukhtuul, Samantha felt . A. angry about Eukhtuul's experience B. grateful for her own sight C. proud of the doctor's skill D. surprised by Eukhtuul's ability Question 33: What is the result of Eukhtuul's operation? A. After some time she will see as well as before. B. Before she recovers, she needs another operation. C. She can see better but can never have normal eyes, D. She can't see perfectly again. Question 34: What is the writer's main purpose in writing this passage? A. to describe a dangerous trip B. to explain how sight can be lost C. to report a patient's cure D. to warn against playing with sticks Read the following passage and mark the letter A, 13, C, or D to indicate the correct answer to each of the question. Grandparents are becoming the forgotten generation, with youngsters now too busy to listen to their stories from the olden days. A study of 1,000 five to 18 year-olds reveals just 21 per cent will visit their older relatives to hear about how their lives were different in the past; such as where they worked, how it was living in the war, and how they met the love of their life. More than half of youths have no idea what job their grandparent did before retirement - admitting they'd never thought to ask. Sadly, one in 10 admitted they are simply not interested in their grandmother's or grandad's previous job or talents and interests, and a quarter only turn up to see them for pocket money. But 23 per cent claim the
4. reason they don't know anything about their older relatives is because they don't really get the chance to talk properly. Geoff Bates, spokesman for McCarthy 8/. Stone's Inspirational Generation campaign, said: We know this generation have lived full lives with heroic tales to tell and so much to offer, but how many of us have actually thought to ask these questions of our older family members? We want to shout about the amazing feats retirees have achieved in their lifetime and put the spotlight on the wonderfully colorful lives of today's older people. We are calling on parents and children to talk to their grandparents, to find out what they have done in their lives - and continue to do, and tell us all about it so we can give them the credit they deserve." Researchers found that although 65 per cent of youngsters do see their grandparents every single week, 37 per cent claim this is only because their parents want them to. And while 39 per cent talk to their grandparents on the phone, Facebook or Skype at least once a week - 16 per cent once a day - conversation is rarely focused on what they are doing or have done in the past. Four in 10 kids have no idea what their grandparents proudest achievements are, while 30 per cent don't know if they have any special skills or talents. And 42 per cent don't spend any time talking about their grandparent's history -and are therefore clueless about what their grandmother or grandad was like when they were younger. Perhaps due to this lack of communication and respect, just six per cent of children say they look up to their grandparents as a role model and inspiration. However, grandchildren are agreed their grandparents are both loving and friendly, while 43 per cent think they're funny - with 23 per cent admitting they often have more fun with their elderly relatives than their parents. (Source: haps://www.independent.co.uk) Question 35: Which of the following could be the main idea of the passage? A. Grandparents are outdated people in their families. B. Young people now do not concern much about their grandparents. C. Grandparents are not interested in telling stories about their life in the past any more. D. Young people are too busy to take care of their grandparents. Question 36: According to the study in paragraph 2, which information is NOT true? A. Merely over one fifth of people in the survey keep asking about the bygone time of their grandparents. B. Over 50% of the young don't know about their older relatives' professions before superannuation. C. Most of youths visit their grandparents to ask for money. D. Nearly a quarter of young people don't have proper opportunities to converse with their older relatives. Question 37: The word " feats" in the third paragraph is closest in meaning to___. A. accomplishments B. failures C. difficulties D. differences Question 38: What does the word "they" in paragraph 3 refer to? A. parents B. children C. colorful lives D. grandparents Question 39: It can be inferred from paragraph 3 that McCarthy & Stone's Inspirational Generation campaign . A. encourages people to ask more questions about their grandparents' jobs. B. would like to honour the retirees with their remarkable achievements and experienced life. C. hopes to give recognition to the older family members, D. intends to retell the heroic tails of the older generation and find out what they have done in the past.
5. Question 40: According to the last paragraph, the proportion of the young voluntarily visiting their older family members every week is . A. 37% B. 65% C. 28% D. 39% Question 41: The author implied in the last paragraph that . A. youngsters nowadays are too indifferent with their grandparents' lives in the former times. B. more youths use modern technology to keep in touch with their older generation. C. grandchildren do not have much time to care for their elderly relatives' special skills and talents. D. lack of communication and respect is the main reason why youngsters are not interested in what their grandparents have done in the past. Question 42: The word "inspiration" in the last paragraph mostly means . A. disincentive B. encumbrance C. stimulation D.hindrance Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: The passengers, tired after a very long trip, was relaxing in every available seat in the airport lobby. A. TheB. very C. was relaxing D. available Question 44: Sleeping, resting, and to drink fruit juice are the best ways to care for a cold. A. SleepingB. to drink C. juiceD. best ways Question 45: He was so exhausted that he felt asleep at his desk. A. so B. exhaustedC. felt asleep D. at Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46: No one in our club can speak English as fluently as Mai. A. Mai speaks English more fluently than no one in our club. B. Mai is the worst English speaker in our club. C. Mai speaks English as fluently as other people in our club. D. Mai speaks English the most fluently in our club. Question 47: "Don't forget to submit your assignments by Thursday," said the teacher to the students. A. The teacher reminded the students to submit their assignments by Thursday. B. The teacher allowed the students to submit their assignments by Thursday. C. The teacher ordered the students to submit their assignments by Thursday. D. The teacher encouraged the students to submit their assignments by Thursday. Question 48: It’s very likely that the company will accept his application. A. The company needs accept his application. B. The company might/ may accept his application. C. The company must accept his application. D. The company should accept his application. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: His friends supported and encouraged him. He did really well in the competition. A. If his friends had given him support and encouragement, he could have done really well in the competition. B. No matter how much his friends supported and encouraged him, he couldn't do well in the competition.
6. C. Such were his friends' support and encouragement that he couldn't do really well in the competition. D. Without his friends' support and encouragement, he couldn't have done so well in the competition. Question 50: The government does not know what to do with household rubbish in large cities. A. Little does the government know what to do with household rubbish in large cities. B. It is unknown what to do with household rubbish in large cities by the government. C. Rarely the government knows what to do with household rubbish in large cities. D. Hardly any government knows what to do with household rubbish in large cities. THE END
7. MA TRẬN ĐỀ LUYỆN TẬP SỐ 4 Stt Dạng bài Kiến thức Số câu 1 Phonetic -s ending 1 Vowel 1 2 Stress Two-syllable verb 1 Three-syllable word with special ending 1 Tag question 1 Verb form (Ving after V) 1 Conditional sentence (Type 2) 1 Verb tense 1 - Present simple tense Adverbial clause of time (past perfect tense) 1 Conjunction (Clause of reason) 1 Idiom 1 3 Grammar & Relative clause (Reduced relative clause with to inf) 1 vocabulary Word formation 1 Phrasal verb 1 Word choice/collocation 3 Idiom (word choice in idiom) 1 4 Synonym Phrasel verb 1 Vocabulary 1 5 Antonym Phrase 1 Vocabulary 1 6 Language function Give compliment – response 1 Give opinion – response 1 Relative pronoun 1 Clozed reading test Word choice 2 7 Conjunction 1 Expression of quantity 1 Main idea 1 Ask for detail 2 8 Reading 1 Reference 1 Inference 1 Main idea 1 Vocabulary 2 True/false information 1 9 Reading 2 Reference 1 Ask for detail 1 Inference 2 Error identification S-V agreement 1 10 Parallel structure 1 Confusing word 1 Comparison (unequal comparison with “noone” => 1 11 Sentence superlative) transformation Reported speech (with to V) 1 Modal verb (+bare V) 1 Sentence Conditional sentence 3 with “without” 1 12 combination Inversion with negative word 1
8. ĐÁP ÁN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D B D C A A D A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B C B D A D A A A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C D A B D B C B B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C B A C B C A D B C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A C C B C D A B D A Câu 1: Đáp án A : serves Kiến thức kiểm tra: Cách phát âm đuơi –s/-es Giải thích chi tiết: A. serves /sɜːvz/ B. hopes /həʊps/ C. likes /laɪks/ D. writes /raɪts/ Đáp án A vì đuơi -s ở phương án A được phát âm là /z/, và được phát âm là /s/ ở các phương án cịn lại Kiến thức cần nhớ: Nguyên tắc phát âm –s/-es dành cho danh từ số nhiều, động từ ngơi thứ 3 số ít, và sở hữu cách của danh từ. Cách phát âm –s/-es phụ thuộc vào âm cuối của danh từ hoặc động từ. Cĩ 3 cách phát âm đuơi –s/-es. (1) đuơi -s được phát âm là /s/ khi động từ và danh từ kết thúc bằng: + âm /p/ hoặc chữ cái [p], [pe]. Ví dụ: stops /stops/, hopes /həʊps/ + âm /k/ hoặc chữ cái [k], [ke]. Ví dụ: looks /lʊks/, likes /laɪks/ + âm /f/ hoặc chữ cái [f], [fe], [ph], [gh]. Ví dụ: cliffs /klɪfs/, wife's /waɪfs/, photographs /'fəʊtǝgra:fs/, laughs /la:fs/ + âm /t/ hoặc chữ cái [t], [te]. Ví dụ: hits /hɪts/ hates /heɪts/ + âm /θ/ hoặc chữ cái [th]. Ví dụ: months /mʌnθs/, mouths /maʊθs/. (2) đuơi -s được phát âm là /z/ khi động từ và danh từ kết thúc bằng các phụ âm cịn lại và các nguyên âm. Ví dụ: tries /traɪz/, arrives /ǝ'raɪvz/ (3) đuơi -es được phát âm là /iz/ khi động từ và danh từ kết thúc bằng: + âm /s/ hoặc chữ cái [s], [x], [ce], [se]. Ví dụ: misses /mɪsiz/, boxes /bɒksiz/, chances /tʃɑːnsiz/, practises / 'prỉktɪsiz/ + âm /ʃ/ hoặc chữ cái [sh]. Ví dụ: washes /wɒʃiz/ + âm /tʃ/ hoặc chữ cái [ch]. Ví dụ: teaches /ti:tʃiz/ + âm /z/ hoặc chữ cái [s], [se]. Ví dụ: prizes /praɪziz/, rises /raɪziz/ + âm /dʒ/ hoặc chữ cái [ge]. Ví dụ: oranges /ˈɒrɪndʒiz/ Chú ý: học sinh chỉ cần nhớ được nguyên tắc (1) và (3) là đã cĩ thể làm được bài. Câu 2: Đáp án D : catch Kiến thức kiểm tra: Nguyên âm đơn Giải thích chi tiết: A. park /pa:k/ B. start sta:t/ C. card /ka:d D. catch /kỉtʃ/
9. Đáp án D vì chữ [a] ở phương án D phát âm là /ỉ/, và được phát âm là /ɑ:/ ở các phương án cịn lại. Kiến thức mở rộng: Nguyên âm đơn /ɑ:/ thường xuất hiện trong các từ cĩ chứa: nhĩm chữ [a]. Ví dụ: father /ˈfɑːðə(r)/, after /ˈɑːftə(r)/ nhĩm chữ [ar]. Ví dụ: bar / bɑ:(r)/, car /kɑ:(r)/, star / stɑ:(r)/ Nguyên âm đơn /ỉ/ thường xuất hiện trong các từ cĩ chứa: nhĩm chữ [a]. Ví dụ: factory /'fỉktri/, manager /ˈmỉnɪdʒə(r)/, traffic /'trỉfɪk/. Câu 3: Đáp án B : enter Kiến thức kiểm tra: Trọng âm từ cĩ 2 âm tiết Giải thích chi tiết: A. express /ɪk'spres/ B. enter /'entə(r)/ C. employ /ɪmˈplɔɪ/ D. reduce /rɪ'dju:s/ Đáp án B vì trọng âm của B rơi vào âm tiết thứ 2, các phương án cịn lại trong âm đều rơi vào âm tiết thứ 1. Câu 4: Đáp án D: destruction Kiến thức kiểm tra: Trọng âm từ cĩ 3 âm tiết Giải thích chi tiết: A. purity /ˈpjʊərəti/ B. chemical /'kemɪkl/ C. habitat /ˈhỉbɪtỉt/ D. destruction /dɪˈstrʌkʃn/ Đáp án D vì trong âm của D rơi vào âm tiết thứ 2, các phương án cịn lại trong âm đều rơi vào âm tiết thứ Câu 5: Đáp án C: does he Giải thích chi tiết: Do rarely (hiếm khi) là trạng từ mang nghĩa phủ định nên câu hỏi đuơi phải dùng trợ động từ khẳng định. Do vậy, phương án C là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Anh ấy hiểm khi đi câu cá, phải vậy khơng? Kiến thức cần nhớ: Một số từ mang nghĩa phủ định cần lưu ý trong mệnh đề chính của câu hỏi đuơi: seldom (ít khi), hardly, scarcely, barely (gần như khơng), never (khơng bao giờ), no, none, neither Các trường hợp này đều phải dùng trợ động từ khẳng định trong câu hỏi đuơi. Ví dụ: • She could hardly finish the task, could she? (Cơ ta khĩ cĩ thể hồn thành nhiệm vụ, phải vậy khơng?) • Kids seldom read books nowadays, do they? (Trẻ em ngày nay ít đọc sách, phải vậy khơng?) • No pets are allowed on the plane, are they? (Người ta khơng cho phép mang thủ nuơi lên máy bay, phải vậy khơng?) Câu 6: Đáp án A Kiến thức kiểm tra: Danh động từ Giải thích chi tiết: Cấu trúc: “consider doing something” – “cân nhắc làm gì”. Ý nghĩa của câu: Bạn đã bao giờ cân nhắc việc học ở nước ngồi chưa? Question 7: Đáp án A Mệnh đề if: If people paid a little more attention to the environment → câu điều kiện loại 2 Dịch: Nếu con người quan tâm đến mơi trường hơn thì Trái Đất sẽ xanh đẹp hơn. b. Conditional type 2 (Câu điều kiện loại 2)
10. Use: Chỉ sự việc, hành động khơng thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai, điều kiện chỉ là một giả thiết, một ước muốn trái ngược với thực tế ở hiện tại. (Câu điều kiện khơng cĩ thực ở hiện tại). Để đưa ra lời khuyên. Form: If clause Main clause If + S + V (past tense)/ could + V (bare-inf) . S + would + V (bare – inf) E.g.: If I had money, I could buy a new car. (Nếu tơi cĩ tiền thì tơi cĩ thể mua được ơ tơ mới.) (= I don’t have money, so I couldn’t buy a new car.) If I were you, I would buy that house. (Nếu tơi là bạn thì tơi sẽ mua ngơi nhà đĩ.) → đưa ra lời khuyên * Lưu ý: - Chúng ta cĩ thể dùng “could/ might” thay thế cho “would” tùy theo nghĩa của câu. - Trong câu điều kiện loại 2 thì động từ to be “were” thường được dùng với tất cả các chủ ngữ. Tuy nhiên, “was” vẫn cĩ thể được sử dụng, (were: more formal; was: more informal) - Đảo ngữ: If + S + V (past tense), = Were + S + to V/ Were + S + , E.g: If I were you, I would follow his advice. => Were I you, I would follow his advice. (Nếu tơi là bạn thì tơi sẽ nghe theo lời khuyên của anh ấy.) Câu 8: Verb tense. Đáp án: D. usually là dấu hiệu của thởi hiện tại đơn Câu 9: Đáp án A : because Kiến thức kiểm tra: Liên từ giới từ Giải thích chi tiết: Liên từ “because” trong đáp án A phù hợp để chỉ mối liên hệ chỉ nguyên nhân giữa hai mệnh đề và đúng về ngữ pháp: “Because + Mệnh đề (S + V + O) Ý nghĩa cả câu: Tơi biết họ đang nĩi chuyện về tơi bởi vì họ khơng nĩi gì nữa khi tơi bước vào phịng. • Phương án B: để (liên từ chỉ mục đích). • Phương án C: bởi vì (because of + danh từ/cụm danh từ) • Phương án D: mặc dù (despite + danh từ/cụm danh từ) Cau 10: D Mệnh đề chính chia ở thời quá khứ nên mệnh đề phụ cũng chia ở quá khứ => loại A Đáp án B: đi với “before” là hành động xảy ra sau nên khơng thể chia ở qkht => loại Đáp án C: Đi với “before” khơng chia ở thời tiếp diễn => loại Đáp án D: Sau after là hành động xảy ra trước, chia ở qkht là hợp lý Câu 11: Đáp án C: in advance Kiến thức kiểm tra: Thành ngữ Giải thích chi tiết: A. by chance: tình cờ, ngẫu nhiên, khơng cố ý B. on the whole: xét tồn bộ, tĩm lại C. in advance: trước (về thời gian), ví dụ to book the room in advance (đặt phịng trước) D. for short: viết tắt, gọi tắt (dùng cho tên), ví dụ Her name's Alexandra, or Alex for short (Tên cơ ấy là Alexandra, hoặc viết tắt là Alex). Như vậy, phương án C là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Anh sẽ cĩ lợi thế khi chuẩn bị trước câu hỏi. Câu 12 : Đáp án B Ở câu này "are" là động từ chính trong câu, vế trước “are" là chủ ngữ chính. Chủ ngữ chính này là mệnh đề quan hệ rút gọn dạng bị động, trong đĩ đại từ quan hệ bị lược bỏ và chủ ngữ chia về dạng VPII.
11. Câu đầy đủ: Many of the pictures which are sent from outer space are presently on display in the public library. Tạm dịch: Nhiều bức tranh được gửi về từ ngồi khơng gian hiện đang được trưng bày ở thư viện cơng cộng. Câu 13: Đáp án C : personally Kiến thức kiểm tra: Từ loại Giải thích chi tiết: A. person (n): người B. personal (adj): cá nhân, riêng tư C. personally (adv): về phần tơi, đối với bản thân tơi D. personality (n): tính cách, nhân phẩm Phương án C là phù hợp nhất vì chỉ cĩ duy nhất Trạng từ mới xen vào giữa Chủ ngữ và Động từ think và bổ nghĩa cho động từ này. Ý nghĩa của câu: Bản thân tơi thì nghĩ rằng chúng ta cần làm gì đĩ ngay lập tức để thay đổi tình thế mà chúng ta đang gặp phải. Question 14 B To be held up: bị kẹt, làm chậm. => đáp án B Xin lỗi vì đến muộn. Tơi bị tắc đường hơn một tiếng đồng hồ Carry on: tiếp tục làm gì Put off = cancel: hủy Take after: giống ai Câu 15: Đáp án D: run Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Động từ Giải thích chi tiết: Phương án D là phù hợp nhất vì run là động từ duy nhất trong 4 động từ cĩ khả năng kết hợp với từ "business”. Trong trường hợp này, run cĩ nghĩa là quản lý, điều hành Ví dụ run a hotel/ a shop/ a language school (quản lý một khách sạn/ một cửa hàng/ một trường ngơn ngữ) Ý nghĩa của câu: Tơi khơng biết cách điều hành loại hình kinh doanh này. Câu 16: Đáp án A : World Giải thích chi tiết: Thành ngữ a world of difference được dùng để nhấn mạnh sự khác nhau rõ rệt giữa hai đối tượng. Do vậy, phương án A là phù hợp nhất. Các phương án cịn lại khơng kết hợp với 'difference’ Ý nghĩa của câu: Cĩ một sự khác biệt rất lớn giữa thích và yêu ai đĩ. Kiến thức cần nhớ: Một số sự kết hợp từ với “difference” khác: • make a/some difference (to somebody/something): cĩ tác động đến ai/ cái gì, làm ai đĩ cảm thấy tốt hơn, cĩ ý nghĩa quan trọng Ví dụ: - The rain did not make a difference to the game. (Cơn mưa khơng ảnh hưởng gì nhiều đến trận đấu). - It makes no difference to me what you say. (Điều anh nĩi chẳng quan trọng lắm với tơi) • make a difference between A and B: phân biệt đối xử giữa A và B Ví dụ: - She makes no difference between her two sons. (Bà ta khơng phân biệt đối xử giữa hai con) • with a difference: đặc biệt, khác thường Ví dụ: - She is an opera singer with a difference; she can act well. (Cơ ấy là một ca sĩ opera khác thường: cơ ấy cịn biết đĩng kịch giỏi) Câu 17: Đáp án D : sense Kiến thức kiểm tra: Cụm từ cố định
12. Giải thích chi tiết: “make sense” = “understand”: cĩ lý, hiểu Ý nghĩa cả câu: Câu trả lời của anh ấy rắc rối đến nỗi mà khĩ cĩ thể hiểu được. Các phương án khác khơng kết hợp với “make”: A. meaning (n): ý nghĩa B. interpretation (n): sự diễn giải C. indelibility (n): tính khơng thể gột sạch, tẩy sạch Câu 18: Đáp án A : hair Kiến thức kiểm tra: Thành ngữ Giải thích chi tiết: Thành ngữ: “get in one's hair” = to annoy somebody: nghĩa là làm phiền ai. Chú ý phân biệt với thành ngữ: “get on one's nerves” cũng cĩ nghĩa là khiến cho ai khĩ chịu. Ý nghĩa cả câu: Tụi trẻ con thật sự đang làm phiền tơi. Bảo chúng đi ra ngồi chơi đi. Câu 19: Đáp án A : look up Kiến thức kiểm tra: Từ gần nghĩa/ Động từ Giải thích chi tiết: Động từ look up (nội động từ) ngồi nghĩa đen là nhìn lên thì cĩ thể được dùng với nghĩa khác là trở nên tốt hơn, được cải thiện (khi nĩi về tình hình kinh doanh, hồn cảnh của ai đĩ ). Do vậy, phương án A là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Tơi hy vọng mọi thứ sẽ tốt hơn trong năm mới. Các phương án cịn lại khơng phù hợp về nghĩa. B. get worse (v): trở nên tồi tệ hơn C. become popular (v): trở nên phổ biến D. get tired (v): trở nên mệt mỏi Câu 20: Đáp án A : miserable Kiến thức kiểm tra: Từ gần nghĩa/ Tính từ Giải thích chi tiết: Tính từ tragic chỉ tính chất bị thảm, thảm thương. Từ này gần nghĩa nhất với tính từ "miserable, cũng ám chỉ tính chất khốn khổ, bất hạnh, thảm hại. Như vậy, phương án A là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Lái xe khi đang say rượu cĩ thể dẫn tới những hậu quả thảm thương. Các phương án cịn lại khơng phù hợp về nghĩa. B. peaceful (adj): (tính chất) thanh thản, thái bình, yên bình. C. delighted (adj): (cảm giác) hài lịng, thích thú, vui sướng. D. lasting (adj): (tính chất) lâu dài, bền vững. Câu 21: Đáp án C : obedient Kiến thức kiểm tra: Từ gần nghĩa/ Tính từ Giải thích chi tiết: Tính từ insubordinate cĩ nghĩa là khơng vâng lời, bất trị, trái nghĩa với từ được đưa ra ở phương án C/obedient (vâng lời, phục tùng). Do vậy, phương án C là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Anh ta quá ương bướng nên đã mất việc chỉ trong vịng 1 tuần. Các phương án cịn lại khơng phù hợp về nghĩa. A. fresh (adj): tươi tắn, tươi mới, trong lành B. disobedient (adj): khơng vâng lời, khơng tuân thủ quy tắc D. understanding (adj): thấu hiểu Câu 22: Đáp án C: occupied
13. Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Tính từ Giải thích chi tiết: Thành ngữ “at a loose end” cĩ nghĩa là nhàn rỗi, khơng cĩ kế hoạch gì. Trái nghĩa với cụm này là tính từ 'occupied’, cĩ nghĩa là “bận rộn”. Như vậy, phương án C là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Nếu anh rảnh cuối tuần này, tơi sẽ dẫn anh đi tham quan thành phố. Các phương án cịn lại khơng phù hợp về nghĩa. A. free (adj): rảnh rỗi B. confident (adj): tự tin D. reluctant (adj): do dự, lưỡng lự Kiến thức mở rộng: Một số cách kết hợp với end: - At loose ends (AmE) = At a loose end (BrE): nhàn rỗi, khơng cĩ kế hoạch gì; - To make (both) ends meet: xoay sở đủ tiền để sống; Ví dụ: Being out of work and having two young children, they found it impossible to make ends meet. (Bị thất nghiệp và cĩ hai con nhỏ, họ thấy khơng thể nào xoay sở đủ để sống được). - To put an end to something: chấm dứt, xĩa bỏ việc gì; Ví dụ: The government is determined to put an end to terrorism. (Chính phủ quyết tâm xĩa sổ nạn khủng bố). - At the end of the day: sau khi đã cân nhắc mọi việc; Ví dụ: At the end of the day, the new manager is not better than the previous one. (Xét về mọi mặt thì ơng quản lý mới cũng chẳng khá hơn ơng trước). - At your wits end: Lo lắng, tuyệt vọng khơng biết làm gì. Ví dụ: She was at her wits' end wondering how to pay the bills. (Cơ ta lo lắng khơng biết làm sao để thanh tốn được các hĩa đơn) Câu 23: Đap án D: Đáp lại ý kiến quan điểm cả nhân, thể hiện sự đồng ý với 1 việc khơng nên làm (bad habits of children: thĩi quen xấu của trẻ em) Câu 24: Đáp án A Đáp lại lời khen Câu 25: Đáp án B : little Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Danh từ đếm được và khơng đếm được Giải thích chi tiết: Do từ 'sleep’ là danh từ khơng đếm được nên chỉ cĩ thể lựa chọn phương án A, B hoặc D cho chỗ trống. Phương án C bị loại đầu tiên vì từ few + danh từ đếm được. Do trong cấu trúc so that khơng dùng bất kỳ dạng so sánh nào của tính từ nên A bị loại. Xét về mức độ phù hợp với ngữ cảnh thì D bị loại vì khơng phù hợp về nghĩa. Do vậy, Phương án B là phù hợp nhất. Văn cảnh như sau: Tại sao nhiều thanh thiếu niên cĩ thể thức đến khuya để chơi trị chơi trên máy tính mà khơng thể dậy kịp giờ đi học? Theo một báo cáo mới cơng bố, thế hệ trẻ em ngày nay đang đối mặt với nhiều nguy cơ về sức khỏe thể chất cũng như tinh thần khi ngủ quá ít. Câu 26: Đáp án D : whereas Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Liên từ Giải thích chi tiết: Dựa vào nghĩa của 2 mệnh đề, cĩ thể thấy chỗ trống cần điền là một liên từ thể hiện sự đối lập, đứng sau dấu phẩy. Do vậy, D là đáp án của câu.
14. Ý nghĩa của câu: Người lớn cĩ thể chỉ cần ngủ từ bảy đến tám tiếng một đêm, nhưng ngược lại, thanh thiếu niên cần đến chín hoặc mười tiếng. Các phương án khác khơng phù hợp về nghĩa/ ngữ pháp. A. because: vì, do. Dùng để nối 2 mệnh đề cĩ quan hệ nguyên nhân - kết quả. Khơng cĩ dấu phẩy đặt trước “because” khi liên từ này đúng giữa câu. Khi đứng đầu câu, kết thúc mệnh đề chứa because phải cĩ dấu phẩy. Ví dụ: I was late for Work because my car broke down. (Tơi đi làm muộn vì ơ tơ hỏng) = Because my car broke down, I was late for work. B. so: do đĩ. Dùng để nối 2 mệnh đề cĩ quan hệ nguyên nhân – kết quả. Đứng giữa câu. Mệnh đề chứa so phải cĩ dấu phẩy phía trước Ví dụ: It rained very hard, so we didn't go out. (Trời mưa rất to nên chúng tơi khơng ra ngồi) C. or: hoặc là, nếu khơng thì. Dùng để nối 2 mệnh đề cĩ quan hệ đẳng lập. Đứng giữa câu. Mệnh đề chứa or phải cĩ dấu phẩy phía trước. Ví dụ: Hurry up, or we will miss the bus. (Nhanh lên nào, nếu khơng thì chúng ta sẽ lỡ xe buýt đấy) Câu 27: Đáp án B : raises Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Động từ Giải thích chi tiết: Sự khác nhau giữa A (rise) và B (raise) là: A là nội động từ nên cĩ thể đứng một mình, khơng kết hợp với tân ngữ, nhưng B là ngoại động từ nên khơng thể đứng một mình mà khơng cĩ tân ngữ. Ví dụ: The price of gas is rising. (Giá khí đốt đang tăng) Nhưng: The government has decided to raise taxes by 10%. (Chính phủ đã quyết định tăng thuế lên 10%) Do vậy, phương án A bị loại đầu tiên. C. (comes) cũng bị loại do khơng cĩ nghĩa khi đưa vào câu. D. (results) thiếu giới từ đi với động từ "result”, các trường hợp thường gặp là: - result in something: dẫn đến gây ra kết quả là điều gì đĩ; Ví dụ: The cyclone has resulted in many thousands of deaths. (Cơn bão đã gây ra hậu quả là nhiều ngàn người bị chết). - result from something: được gây ra bởi cái gì, cĩ nguyên nhân từ cái gì. Ví dụ: Job losses result from changes in production. (Tình trạng mất việc cĩ nguyên nhân bắt nguồn từ những thay đổi trong sản xuất). Ý nghĩa của câu: Điều này đã làm dấy lên những câu hỏi nghiêm túc về việc tình trạng thiếu ngủ cĩ ảnh hưởng đến khả năng tập trung của trẻ em tại trường học hay khơng. Câu 28: Đáp án C : established Kiến thức kiểm tra: Sự lựa chọn từ đúng/ Tính từ ghép Giải thích chi tiết: Một trong những cách thành lập tính từ ghép là áp dụng cơng thức “Trạng từ + P2”, trong trường hợp này, trạng từ là well. Các phương án được giải thích như sau: A. (well) arranged (adj): được bố trí, sắp xếp tốt. B. (well) organized (adj): được tổ chức tốt C. (well) established (adj): đứng vững, tồn tại trong thời gian dài D. (well) acquired (adj): được tiếp thu tốt (nĩi về kiến thức, kỹ năng) Khi kết hợp với chủ ngữ “The connection”, phương án C là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: Mối liên hệ giữa thiếu ngủ, suy giảm trí nhớ, mức độ phản ứng chậm và kém tập trung đã được biết đến từ lâu. Câu 29: Đáp án B : that Kiến thức kiểm tra: Câu chẻ/ Câu nhấn
15. Giải thích chi tiết: Cấu trúc câu chẻ: It + be + + that/ whom/ who + Mục đích: Để nhấn mạnh vào một đối tượng hoặc sự việc nào đĩ. Ví dụ: 1. Nhấn mạnh chủ ngữ: It was her story that made all of us cry. (Chính câu chuyện của cơ ấy làm chúng tơi phải khĩc) 2. Nhấn mạnh tân ngữ: It was Mary whom we gave the document. (Chính Mary là người chúng tơi đã gửi tài liệu đĩ). 3. Nhấn mạnh trạng ngữ (thời gian, nơi chốn, cách thức ) (dùng (that): It is by using this software that you can kill computer viruses. (Chính phần mềm này sẽ giúp bạn diệt virus máy tính). Câu cần hồn thành cĩ cấu trúc tương tự như ví dụ 3. Do vậy, phương án B là phù hợp nhất. Ý nghĩa của câu: chính trong khi ngủ, cơ thể chúng sẽ sản sinh ra hĩc mơn cần thiết cho giai đoạn phát triển tăng vọt của chúng. Câu 30: Đáp án B Chủ đề INTERNATIONAL ORGANIZATIONS Thơng tin nào cĩ thể rút ra được từ đoạn văn này? A. Cách tốt nhất của việc nghiên cứu y học B. Cơng việc quốc tế của các bác sĩ chuyên khoa mắt C.Những khĩ khăn đối với lữ khách bị mù D.Cuộc sống của học sinh ở Mongolia Căn cứ vào thơng tin sau trong đoạn văn: “The Orbis team agreed to operate on Eukhtuul and I was allowed to watch, together with some Mongolian medical students. I prayed the operation would be successful. The next day i waited nervously with Eukhtuul while Dr. Duffey removed her bandages. (Đội ngũ Orbis đã đồng ý phẫu thuật cho EukhffluJ và tơi được phép xem, cùng với một số sinh viên y khoa Mơng Cổ. Tơi đã cầu nguyện cho ca phẫu thuật sẽ thành cơng. Ngày hơm sau tơi hồi hộp chờ đợi cùng Eukhtqu trong lúc bác sĩ Dufiey tháo băng.) Câu 31: Đáp án C Từ “She” trong đoạn văn đề cập đến ___. A. tác giả B. y tá C. Eukhtuul D. học sinh khoa y Căn cứ vào thơng tin trong đoạn văn: “Last year, when Eukhtuul was walking home from school, she was attacked by boys with sticks and her eyes were badly damaged. Dr. Duffey, an Orbis doctor, said that Without an operation she would never see again. l thought about all the things I do that she couldn't, things like reading schoolbooks, watching television, seeing Friends, and I realised how lucky I am." (Năm ngối, khi Eukhtuul đang đi bộ từ trường về nhà, cĩ đã bị các cậu bé tấn cơng bằng gậy và đơi mắt của cĩ bị hỏng nặng. Tiến sĩ Duffey, một bác sĩ của Orbis, nĩi rằng nếu khơng phẫu thuật cơ sẽ khơng bao giờ nhìn thấy nữa. Tơi nghĩ về tất cả những việc tơi làm mà cơ ấy khơng thể, những việc như đọc sách học, xem tivi, gặp bạn bè và tơi nhận ra mình thật may mắn.) Câu 32: Đáp án B Sau khi gặp Eukhtuul, Samantha cảm thấy___. A.tức giận về điều mà Eukhtqu trải qua B. trân trọng thị giác của cơ ấy C.tự hào về kỹ năng của bác sĩ D.ngạc nhiên trước khả năng của Eukhtuul Căn cứ vào thơng tin sau trong đoạn văn: “Now Eukhtuul wants to study hard to become a doctor. Her whole future has changed'thanks to a simple operation. We should all think more about how much our sight means to us.” (Bây giờ Eukhtuul muốn học tập chăm chỉ để trở thành bác sĩ.
16. Tương lai của cơ ấy đã thay đổi nhờ một thao tác phẫu thuật đơn giản. Tất cả chúng ta nên suy nghĩ nhiều hơn về ý nghĩa của thị giác đối với chúng ta.) Câu 33: Đáp án A Kết quả cuộc phẫu thuật của Eukhtuul như thế nào? A. Sau một thời gian cơ ấy sẽ nhìn tốt như trước. B. Trước khi hồi phục, cơ ấy cần một cuộc phẫu thuật khác. C. Cơ ấy cĩ thể nhìn tốt hơn nhưng đơi mắt khơng bao giờ trở lại bình thường được. D. Cơ ấy hồn tồn khơng thể nhìn thấy được nữa. Căn cứ vào thơng tin sau trong câu: “In six months your sight will be back to normal,” he said. (“Trong vịng sáu tháng, thị giác của bạn sẽ trở lại bình thường,” bác sĩ nĩi.) Câu 34: Đáp án C Mục đích chính của tác giả khi viết bài văn này là gì? A. để mơ tả một cuộc hành trình nguy hiểm B. để mơ tả thị giác cĩ thể bị mất như thế nào C. để thuật lại quá trình điều trị cho một bệnh nhân D. để cảnh báo việc chơi với gậy Cả bài văn nĩi về quá trình điều trị thị giác cho Eukhtuul Câu 35: Đáp án B Chủ đề GENERATION GAP Câu nào trong các câu sau cĩ thể là ý chính của đoạn văn? A. Ơng bà là những người lạc hậu trong gia đình. B. Con cháu ngày nay khơng cịn quan tâm nhiều đến ơng bà họ nữa. C. Ơng bà khơng cịn hứng thú kể những câu chuyện về cuộc đời trong quá khứ của họ nữa. D. Con cháu quá bận rộn để chăm sĩc cho ơng bà của chúng. Căn cứ vào thơng tin đoạn 1: “Grandparents are becoming the forgotten generation, with youngsters now too busy to listen to their stories from the olden days." (Ơng bà đang dần trở thành thế hệ bị lãng quên khi những thanh niên thời nay quá bận rộn để lắng nghe những câu chuyện từ thời xưa của họ.) Câu 36: Đáp án C Theo bản nghiên cứu ở đoạn văn số 2, thơng tin nào sau đây là khơng đúng? A. Chỉ hơn 1/5 những người tham gia cuộc khảo sát vẫn tiếp tục hỏi về quãng thời gian trong quá khứ của ơng bà họ. B.Hơn 50% những người trẻ khơng biết về nghề nghiệp của ơng bà trước khi nghỉ hưu. C.Hầu hết thanh niên đến thăm ơng bà chỉ để xin tiền. D.Gần 1/4 thanh niên khơng cĩ dịp phù hợp để nĩi chuyện với ơng bà mình. Từ khĩa: the study in paragraph 2/ not true Căn cứ thơng tin đoạn 2: “A study of 1,000 five to 18 year-olds reveals just 21 per cent will visit their older relatives to hear about how their lives were different in the past; such as where they worked, how it was living in the war, and how they met the love of their life. More than half of youths have no idea what job their grandparent did before retirement - admitting they’d never thought to ask. Sadly, one in 10 admitted they are simply not interested in their grandmother’s or grandad’s previous job or talents and interests, and a quarter only turn up to see them for pocket money. But 23 per cent claim the reason they don’t know anything about their older relatives is because they don’t really get the chance to taik properly."
17. (Một nghiên cứu gồm 1000 người từ 5-18 tuổi chỉ ra rằng chỉ cĩ 21% trong số họ sẽ đến thăm ơng bà để lắng nghe xem cuộc sống của họ bây giờ khác nhau thế nào so với cuộc sống trong quá khứ; như là ơng hà họ làm việc ở đâu, cuộc sống trong chiến tranh thế nàọ và họ gặp nửa kia của mình ra sao. Hơn một nửa thanh niên khơng biết gì về nghề nghiệp của ơng bà trước khi nghỉ hưu - họ thừa nhận là khơng hề cĩ ý định hỏi về điều đĩ. Đáng buồn là, 1/10 số người được hỏi thừa nhận đơn giản chỉ là họ khơng cĩ hứng thú với cơng việc, tài năng hay sở thích của ơng bà họ trước đây, và 1/4 chỉ đến thăm ơng bà để xin tiền tiêu vặt. Nhưng 23% nĩi rằng nguyên nhân họ khơng biết gì về ơng bà là do họ khơng thực sự cĩ dịp phù hợp để trị chuyện). Câu 37: Đáp án A Từ "feats” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với từ ___. A. thành tựu B. thất bại C. khĩ khăn D. sự khác biệt Từ đồng nghĩa: feats (nhiều cơng, thành tựu) = accomplishments “We want to shout about the amazing feats retirees have achieved in their lifetime and put the spotlight on the wonderfully colorful lives of today‘s older people.” (Chúng tơi muốn reo vang các chiến cơng đáng ngạc nhiên mà những người về hưu đã đạt được trong cuộc đời của họ và làm nổi bật cuộc đời đầy màu sắc tuyệt vời của những người già ngày nay). Câu 38: Đáp án D Từ “they” trong đoạn 3 để cập đến từ nào? A. bố mẹ B. con cái C. cuộc sống đầy màu sắc D. ơng bà Căn cứ thơng tin đoạn 3: “We are calling on parents and children to talk to their grandparents, to find out what they have done in their lives - and continue to do, and tell us all about it so we can give them the credit they desertve.” (Chúng tơi đang kêu gọi các bậc cha mẹ và con cháu nĩi chuyện với ơng bà, để tìm hiểu xem họ đã làm những gì trong cuộc đời - và tiếp tục sẽ làm gì, sau đĩ nĩi lại với chúng tơi để chúng tơi cĩ thể tặng họ sự cơng nhận mà họ xứng đáng cĩ được). Câu 39: Đáp án B Cĩ thể suy ra từ đoạn 3 rằng Chiến dịch thế hệ truyền cảm hứng của McCarthy & Stone ___. A. khuyến khích mọi người hỏi nhiều câu hỏi về nghề nghiệp của ơng bà họ. B. mong muốn tơn vinh những người về hưu với các thành tựu đáng kể và cuộc sống đầy kinh nghiệm của họ. C. hi vọng mang sự cơng nhận đến cho các người già trong gia đình. D.dự định kể lại các câu chuyện anh hùng của thế hệ ơng bà và tìm hiểu xem họ đã làm gì trong quá khứ. Từ khĩa: McCarthy & Stone's Inspirational Generation campaign Căn cứ thơng tin đoạn 3: “We want to shout about the amazing feats retirees have achieved in their lifetime and put the spotlight on the wonderfully colorful lives of today’s older people. We are calling on parents and children to talk to their grandparents, to find out what they have done in their lives — and continue to do, and tell us all about it so we can giVe them the credit they deserve." (Chúng tơi muốn reo vang các chiến cơng đáng ngạc nhiên mà những người về hưu đã đạt được trong cuộc đời của họ và làm nổi bật cuộc đời đầy màu sắc tuyệt vời của những người già ngày nay. Chúng tơi đang kêu gọi các bậc cha mẹ và con cháu nĩi chuyện với ơng bà, để tìm hiểu xem họ đã làm những gì trong cuộc đời - và tiếp tục sẽ làm gì, sau đĩ nĩi lại với chúng tơi để chúng tơi cĩ thể tặng họ sự cơng nhận mà họ xứng đáng cĩ được). Câu 40: Đáp án C Theo đoạn văn cuối, tỉ lệ những người trẻ tuổi tự nguyện đến thăm ơng bà mình mỗi tuần là
18. ___. A. 37% B. 65% C. 28% D. 39% Từ khoa: proportion/ the young/ voluntarily visiting their older family members Căn cứ thơng tin đoạn cuối: “Researchers found that although 65 per cent of youngsters do see their grandparents every single week, 37 per cent claim this is only because their parents want them to." (Các nhà nghiên cứu thấy rằng mặc dù 65% thanh thiếu niên thật sự cĩ đến thăm ơng bà hàng tuần, nhưng 37% trong số đĩ khẳng định đĩ là bởi vì bố mẹ chúng muốn chúng làm như vậy). => Như vậy, chỉ cĩ 28% trong số 65% đĩ la tự nguyện đến thăm ơng bà hàng tuần. Câu 41: Đáp án A Tác giả hàm ý trong đoạn cuối là ___. A. thanh thiếu niên thời nay quá lãnh đạm với cuộc đời của ơng bà họ thời xa xưa. B. ngày càng cĩ nhiều giới trẻ sử dụng cơng nghệ hiện đại để giữ liên lạc với ơng bà. C. con cháu khơng cĩ nhiều thời gian để quan tâm đến các kĩ năng đặc biệt và tài năng của ơng bà họ. D. thiếu giao tiếp và kính trọng là nguyên nhân chính vì sao giới trẻ khơng cĩ hứng thú với những gì ơng bà đã làm trong quá khứ. Căn cứ thơng tin đoạn cuối: “Researchers found that although 65 per cent of youngsters do see their grandparents every single week, 37 per cent claim this is only because their parents want them to. And while 39 per cent talk to their grandparents on the phone, Facebook or Skype at least once a week 16 per cent once a day - conversation is rarely focused on what they are doing or have done in the past. Four in 10 kids have no idea what their grandparents proudest achievements are, while 30 per cent don't know if they have any special skills or talents. And 42 per cent don’t spend any time talking about their grandparents history - and are therefore clueless about what their grandmother or grandad was like when they were younger.” (Các nhà nghiên cứu thấy rằng mặc dù 65% thanh thiếu niên thật sự cĩ đến thăm ơng bà hàng tuần, nhưng 37% trong số đĩ khẳng định đĩ là bởi vì bố mẹ chúng muốn chúng làm như vậy. Và trong khi 39% trị chuyện với ơng bà trên điện thoại, Facebook hay Skype ít nhất một tuần 1 lần - trong đĩ cĩ 16% trị chuyện mỗi ngày một lần - thì các cuộc trị chuyện ít khi tập trung vào những gì họ đang làm hay đã làm trong quá khứ. 4/10 trẻ khơng biết thành tựu đáng tự hào nhất của ơng bà mình là gì, trong khi 30% khác khơng biết liệu ơng bà họ cĩ kĩ năng hay tài năng gì đặc biệt hay khơng. Và cĩ 42% giới trẻ khơng dành thời gian lắng nghe về cuộc đời của ơng bà, nên vì thế khơng cĩ bất kì gợi ý nào về việc ơng bà họ khi cịn trẻ sống như thế nào). Câu 42: Đáp án C Từ “inspiration” trong đoạn cuối cĩ nghĩa là ___. A. sự nản lịng B. gánh nặng C. sự khích lệ D. sự cản trở Từ đồng nghĩa: inspiration (nguồn cảm hứng, khích lệ) = stimulation “Perhaps due to this lack of communication and respect, just six per cent of children say they look up to their grandparents as a role model and inspiration." (Cĩ thể là vì thiếu sự giao tiếp và kính trọng, chỉ cĩ 6% trẻ em nĩi rằng họ kính trọng ơng bà mình như 1 tấm gương và nguồn cảm hứng). Câu 43: Đáp án C : was relaxing → were relaxing Kiến thức kiểm tra: Tìm lỗi sai/ Sự hịa hợp của Chủ ngữ và Động từ bị ngăn cách bởi mệnh đề quan hệ rút gọn Giải thích chi tiết: Phương án C: was relaxing → were relaxing
19. Đây là trường hợp Chủ ngữ và Động từ bị ngăn cách bởi Mệnh đề quan hệ rút gọn. Cụ thể, chủ ngữ của câu là “The passengers” - Chủ ngữ số nhiều → Động từ của câu cũng phải ở dạng số nhiều, vì vậy biến đổi “was relaxing → were relaxing”. Ý nghĩa cả câu: Những người hành khách, mệt mỏi sau một chuyến đi dài, đang ngồi nghỉ ngơi trên ghế phịng chờ ra máy bay. Câu 44: Đáp án B : to drink → drinking Kiến thức kiểm tra: Tìm lỗi sai/ Cấu trúc đồng dạng Giải thích chi tiết: Theo nguyên tắc của cấu trúc đồng dạng, trước liên từ “and” là dạng nào, thì sau “and” cũng phải là dạng ấy. Trong câu này, trước liên từ “and” là các V-ing, thì sau “and” cũng phải là “V-ing”. Vì vậy, to drink → drinking. Câu 45: Đáp án C : felt asleep → fell asleep Kiến thức kiểm tra: Tìm lỗi sai/Từ dễ gây nhầm lẫn Giải thích chi tiết: Cụm từ: “fall asleep” nghĩa là ngủ thiếp đi, khi chuyển về quá khứ là “fell asleep”. Cịn “felt” là quá khứ của “feel”. Ta hay nĩi “feel sleepy” - cảm thấy buồn ngủ. Ý nghĩa cả câu: Anh ta kiệt sức đến mức ngủ gục luơn tại bàn làm việc Câu 46: Đáp án D So sánh khơng bằng chuyển thành so sánh hơn nhât No one + gt + N + V + as + adj/adv + as + S2 + TĐT  S2 + V + the + superlative + gt + N Câu 47: Đáp án A: The teacher reminded the students to submit their assignments by Thursday. Kiến thức kiểm tra: Viết lại câu/ Câu tường thuật Giải thích chi tiết: Câu trực tiếp: "Don't forget to submit your assignments by Thursday," - said the teacher to the students. "Đừng quên nộp bài tập muộn nhất là thứ 5" - giáo viên nĩi với học sinh. Do cụm Don't forget to + V mang nghĩa nhắc nhở nên ta dùng động từ: “remind some body to do something” – nhắc nhở ai làm gì” để tường thuật lại → đáp án A: “Giáo viên nhắc học sinh nộp bài muộn nhất vào thứ 5.” Các phương án khác sai về nghĩa: B. Giáo viên cho phép học sinh nộp bài muộn nhất vào thứ 5. C. Giáo viên ra lệnh cho học sinh nộp bài muộn nhất vào thứ 5. D. Giáo viên khuyến khích học sinh nộp bài muộn nhất vào thứ 5. Câu 48: Đáp án B It’s likely that + S + V = S + might/may + V: suy đốn sự việc cĩ thể xảy ra trong tương lai, mức độ chắc chắn khơng cao S+ must V: suy đốn sự việc chắc chắn xảy ra ở hiện tại Câu 49: Đáp án D : Giải thích chi tiết: Câu đề bài cho: His friends supported and encouraged him. He did really well in the competition. (Bạn bè cậu ấy đã ủng hộ và động viên cậu. Cậu đã hồn thành rất tốt phần thi của mình.) Vì động từ của câu đề bài cho đều ở quá khứ đơn, tức là nĩi về một sự việc đã xảy ra trong quá khứ → Đáp án D dùng câu điều điện loại 3 dạng ẩn ý để giả định về một điều trong quá khứ: Nếu khơng nhờ sự ủng hộ và động viên của bạn bè thì cậu ấy khơng thể hồn thành tốt phần thi của mình. (phù hợp về nghĩa và đúng ngữ pháp)
20. Các phương án khác: A. Nếu bạn bè cậu ấy đã ủng hộ và động viên thì cậu ấy đã cĩ thể hồn thành tốt phần thi của mình. (mặc dù dùng câu điều kiện loại 3 nhưng sai ý so với câu gốc). B. Dù bạn bè cậu ấy ủng hộ và động viên nhiều thế nào đi chăng nữa thì cậu ấy cũng khơng thể hồn thành tốt phần thi của mình (sai ý so với câu gốc). C. Sự ủng hộ và động viên của bạn bè cậu ấy nhiều đến nỗi cậu ấy khơng thể hồn thành tốt phần thi của mình (nghĩa lủng củng). Kiến thức cần nhớ: 1. Đảo ngữ với ‘such + be + N + that’: Tương đương với ‘so much/great that’ Ví dụ: The force of the storm was so great that trees were uprooted. = Such was the force of the storm that trees were uprooted. (Sức mạnh của bão quá lớn đến mức cây bật gốc). 2. Without/But for + danh từ (Nếu khơng vì) = If it hadn't been for + danh từ → Đảo ngữ: Had it not been for + danh từ Câu 50: Đáp án A : Little does the government know what to do with household rubbish in large cities Kiến thức kiểm tra: Viết lại câu/Đảo ngữ Giải thích chi tiết: Ý nghĩa câu gốc: Chính phủ khơng biết phải làm gì với rác thải từ hộ gia đình ở các thành phố lớn. Câu này cĩ “does not know” cĩ hàm ý phủ định → ta dùng cấu trúc đảo ngữ “little + TĐT + V” để viết lại câu. Các phương án cịn lại: A. It is unknown what to do with household rubbish in large cities by the government. Từ “unknown” cĩ nghĩa là chưa rõ danh tính, hoặc khơng nổi tiếng → khơng thích hợp trong ngữ cảnh này. B. Rarely the government knows what to do with household rubbish in large cities. Sai cấu trúc đảo ngữ: “Rarely + TĐT + S + V”. Ngồi ra từ “rarely” cĩ nghĩa là “hiếm khi”, khơng phù hợp về nghĩa với câu này. C. Hardly any government knows what to do with household rubbish in large cities. Sai cấu trúc đảo ngữ; từ “hardly” nghĩa là “hiếm khi, hầu như khơng”, khơng phù hợp về nghĩa với câu này.