Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 12 - Đề 59 - Kỳ thi thử tốt nghiệp THPT gia năm 2021

Nội dung text: Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 12 - Đề 59 - Kỳ thi thử tốt nghiệp THPT gia năm 2021

1. ĐỀ 70 ĐỀ THI THỬ TN.THPT NĂM 2021 THEO HƯỚNG CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC BÁM SÁT ĐỀ MINH HỌA 2021 Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1. A. developed B. pretended C. vibrated D. visited Question 2. A. breath B. booth C. thank D. threat Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3. A. escape B. before C. enoug D. welfare Question 4. A. romantic B. marriage C. majority D. attractiveness Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5. Do you know that longest river in world is Nile? A. the/the/the B. a he/the C. x/the/a D. the/the/x Question 6. I decided to g to the library as soon as I . A. would f sh t I did B. finish what I did C. finished what I did D. finished what I was doing Question 7. I have just found the book . A. which you were looking B. you were looking C. for that you were looking D. you were looking for Question 8. The doctor recommended that she a specialist about the problem. A. to see B. see C. sees D. seeing Question 9. Thanks to all the qualified staff, the event was and flowed smoothly. A. well-behaved B. well-planned C. well-off D. well-trained Question 10. IPhone 11 is the latest in the field of smartphone design of Apple. A. creator B. create C. creativity D. creation Question 11. These suggest that there is not direct link between unemployment and crime. A. readings B. discoveries C. findings D. outputs Trang 1
2. Question 12. If the boys played better, they the football match. A. won B. would win C. will win D. were winning Question 13. I suppose no one survived the accident, ? A. didn’t they B. didn’t he C. did they D. don’t I Question 14. Giving up smoking is just one of the ways to heart disease. A. push off B. put off C. throw off D. ward off Question 15. I don't know why you insist blaming me _ all my troubles. A. on / for B. in / for C. at / on D. over / for Question 16. I’d like to help you out, I’m afraid I just haven’t got any spare money at the moment. A. Although B. However C. Despite D. In spite of Question 17. The report form is available on the two ___discs in my drawer. A. small green roundB. round small green C. green small roundD. small round green Question 18. His poor standard of play fully justifies his from the team for the next match. A. expulsion B. dismissal C. rejection D. exclusion Question 19. non-verbal language is an important aspect of interpersonal communication. A. The B. ø C. A D. an Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20. Professor Berg wa ve y interested in the diversity of cultures all over the world. A. number B. variety C. changes D. conservation Question 21. I’m sorry can’t go to the movies with you this weekend - I’m up to my ears in work. A. very busy B. very bored C. very scared D. very idle Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22. It's only quite recently that the long-lasting and devastating effects of such chemicals on wildlife have come to light. A. durable B. effective C. transient D. flexible Question 23. We have to work against the clock so as to meet the deadline of the clients tomorrow. A. work in a haste B. work slowly C. work as fast as possible D. work strenuously Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Trang 2
3. Question 24. Two students are talking with each other about their student life. - Student A: "Do you prefer to live on campus or in a rent apartment?" – Student B: “ .” A. I'm thinking of renting an apartment for more freedom. B. Actually, it's not good living with someone you don't really like. C. Living on the campus helps you socialize with many other students. D. It's not easy to find an apartment for sale at reasonable price. Question 25. - John: “I didn’t pass my driving test.” - Anna: “ !” A. Better luck next time B. So poor C. Congratulations D. That was nice of them Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. Welcome to the Netherlands, a tiny country that only extends, at its broadest, 312 km north to south, and 264 km east to west - (26) the land area increases slightly each year as a result of continuous land reclamation and drainage. With a lot of heart and much to offer, ‘Holland,’ as it is (27) known to most of us abroad - a name stemming from its once most prominent provinces - has more going on per kilometer than most countries, and more English speaking natives. You’ll be impressed by its (28) cities and charmed by its countr side and villages, full of contrasts. From the exciting variety on offer, you could choose a romantic ca al boat tour in Amsterdam, a Royal Tour by coach in The Hague, or a hydrofoil tour around the biggest harbour in the world - Rotterdam. In season you could visit the dazzling bulb fields enjoy a full day on a boat, or take a bike tour through the pancake-flat countryside spice with windmills. The possibilities are countless and the nationwide tourist office is on hand to give you information and help you (29) reservations. You’ll have (30) language problems here, as the Dutch are true linguists and English is spoken here almost universally. Question 26. A. so B. despite C. in spite of D. although Question 27. A. regularly B. occasionally C. commonly D. unusually Question 28. A. historic B. historical C. historically D. historian Question 29. A. sit B. catch C. do D. make Question 30. A. few B. a few C. little D. a little Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. People think children should play sports. Sports are fun, and children stay healthy while playing with others. However, playing sports can have negative effects on children. It may produce feelings of poor Trang 3
4. self-esteem or aggressive behavior in some children. According to research on kids and sports, 40 million kids play sports in the US. Of these, 18 million say they have been yelled at or called names while playing sports. This leaves many children with a bad impression of sports. They think sports are just too aggressive. Many researchers believe adults, especially parents and coaches, are the main cause of too much aggression in children’s sports. They believe children copy aggressive adult behavior. This behavior is then further reinforced through both positive and negative feedback. Parents and coaches are powerful teachers because children usually look up to them. Often these adults behave aggressively themselves, sending children the message that winning is everything. At children’s sporting events, parents may yell insults at other players or cheer when their child behaves aggressively. As well, children may be taught that hurting other players is acceptable, or they may be pushed to continue playing even when they are injured. In addition, the media makes violence seem exciting. Children watch adult sports games and see violent behavior replayed over and over on television. As a society, we really need to face up to this problem and do something about it. Parents and coaches should act as better examples for children. They also need to teach children better values. They should teach children to enjoy themselves whether they win or not. It is not cessary to knock yourself out to enjoy sports. Winning is not everything. In addition, children should not be allowed to continue to play when they are injured. Sending a child with an injury into game gives the child the message that health is not as important as winning. If we make some basic changes, children might learn to enjoy sports again. (Adapted from Reading Challenge 2 by Casey Malarcher and Andrea Janzen) Câu 31. Which of the following could be the main idea of the passage? A. Children should be discouraged to play sports when they are too young. B. Playing sports is not always beneficial to children’s health. C. The negative impacts sports bring children outweigh its positive effects. D. Playing sports may make children more violent. Câu 32. The word “this” in paragraph 1 refers to . A. playing sports B. millions of kids playing sports in the US C. being yelled or called names while playing sports D. aggressive behavior Câu 33. The word “reinforced” in the second paragraph could be best replaced by . A. strengthened B. deteriorated C. reduced D. prevented Câu 34. According to paragraph 2, the following are the reasons of children’s aggression, EXCEPT . A. parents and coaches are too aggressive to win. Trang 4
5. B. children are likely trained that it’s appropriate to commit a foul against an opponent. C. violent manners are repeated many times on television. D. children shout at their opponents as playing. Câu 35. What does the author suggest in the last paragraph? A. Relishing themselves should be children’s principal purpose when playing sports. B. Aggressive behavior is indispensable in playing sports. C. Children are inevitable to hurt or yell at other players when playing sports. D. Being injured in sports is not acceptable. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42. According to sociologists, there are several different ways in which a person may become recognized as the leader of a social group in the United States. In the family, traditional cultural patterns confer leadership on one or both of the parents. In other cases, such as friendship groups, one or more persons may gradually emerge as leaders, although there is no formal process of selection. In larger groups, leaders are usually chosen formally through election or recruitment. Although leaders are often thought to be people with unusua personal ability, decades of research have failed to produce consistent evidence that there is any ca gory of “natural leaders”. It seems that there is no set of personal qualities that all leaders have in common; rather, virtually any person may be recognized as a leader if the person has qualities that meet the needs of that particular group. Furthermore, although it is commonl supposed that social groups have a single leader, research suggests that there are typically two different leadership roles that are held by different individuals. Instrumental leadership is leadership that emphasizes the completion of tasks by a social group. Group members look to instrumental leaders to “get things” done.” Expressive leadership, on the other hand, is leadership that emphasizes the collective well-being of a social group’s member. Expressive leaders are less concerned with the overall goals of the group than with providing emotional support to group members and attempting to minimize tension and conflict among them. Group members expect expressive leaders to maintain stable relationships within the group and provide support to individual members. Instrumental leaders are likely to have a rather secondary relationship to other group members. They give orders and may discipline group members who inhibit attainment of the group’s goals. Expressive leaders cultivate a more personal or primary relationship to others in the group. They offer sympathy when someone experiences difficulties or is subjected to discipline, are quick to lighten a serious moment with humor, and try to resolve issues that threaten to divide the group. As the differences in these two roles suggest, expressive leaders generally receive more personal affection from group members; instrumental leaders, if they are successful in promoting group goals, may enjoy a more distant respect. Trang 5
6. Question 36. What does the passage mainly discuss? A. The problems faced by leaders B. How leadership differs in small and large groups C. How social groups determine who will lead them D. The role of leaders in social groups Question 37. The passage mentions all of the following ways by which people can become leaders EXCEPT . A. recruitment B. formal election process C. specific leadership training D. traditional cultural patterns Question 38. In mentioning “natural leaders” in the second paragraph, the author is making the point that . A. few people qualify as “natural leaders” B. there is no proof that “natural leaders” exist C. “natural leaders’ are easily accepted by the members of a social group D. “natural leaders” share a similar set of characteristics Question 39. The passage indicates that ‘instrumental leaders’ ge rally focus on . A. ensuring harmonious relationships B. sharing responsibility with group members C. identifying new leaders D. achieving a goal Question 40. The word “collective” in the third paragraph is closest in meaning to . A. necessary B. typical C. group D. particular Question 41. The word “them” in t e t ird paragraph refers to ___ __. A. expressive leaders B. goals of the group C. group members D. tension and conflict Question 42. A secondary relationship” mentioned in the last paragraph between a leader and the members of a group could best be characterized as . A. distant B. enthusiastic C. unreliable D. personal Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43. Although the Red cross accepts blood from most donors, the nurse will not let you to give blood if you have just had cold. A. acceptsB. letC. to giveD. have just had cold. Question 44. My teacher suggested that we should focus in the positive side of this issue. A. suggested B. should C. focus in D. of Question 45. New sources of energy have been looking for as the number of fossil fuels continues to decrease. Trang 6
7. A. sources of energy B. continues C. been looking D. number Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46. It was careless of you to leave the windows open last night. A. You mustn’t have left the windows open last night. B. You needn’t have left the windows open last night. C. You might have left the windows open last night. D. You shouldn’t have left the windows open last night. Question 47. It is possible that the fire in the ship was started by a bomb. A. They say that a bomb started the fire in the ship. B. The fire in the ship might have been started by a bomb. C. It shall be said the fire in the ship had been started by a bomb. D. The fire in the ship is known to have been started by a bomb. Question 48. “Mary exclaimed that the singer’s voice was so sweet. A. “How sweet is the singer’s voice?” said Mary. B. “What a sweet voice the singer has” said Mary. C. “How sweet voice the singer is” said Mary. D. “What a sweet voice the singer is” said Mary. Mark the letter A, B, C, or on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the oll wing questions. Question 49: There re many things I want for Christmas. Some are clothes, toys and money. A. If there are clothes, toys and money, I will want them for Christmas. B. Although I want many things for Christmas, I have clothes, toys and money. C. There are many things I want for Christmas including clothes, toys and money. D. Clothes, toys and money are all the things I want for Christmas. Câu 50: He is a rich man. He leads a simple life. A. If he were a rich man, he would lead a simple life. B. Rich as he is, he leads a simple life. C. As he is rich, he leads a simple life. D. Until he leads a simple life, he is a rich man. THE END Trang 7
8. Đáp án 1-A 2-B 3-D 4-B 5-D 6-D 7-D 8-B 9-B 10-D 11-C 12-B 13-C 14-D 15-A 16-A 17-D 18-D 19-B 20-B 21-A 22-C 23-B 24-A 25-A 26-D 27-C 28-A 29-D 30-A 31-B 32-C 33-A 34-D 35-A 36-D 37-C 38-B 39-D 40-C 41-C 42-A 43-C 44-C 45-C 46-D 47-B 48-D 49-C 50-B LỜI GIẢI CHI TIẾT Question 1 Đáp án A Kiến thức: Phát âm “-ed” Giải chi tiết: A. developed /dɪˈveləpt/ B. pretended /prɪˈtendɪd/ C. vibrated /vaɪˈbreɪtɪd/ D. visited /ˈvɪzɪtɪd/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “ed”: - Đuôi “ed” được phát âm là /ɪd/ khi động từ có phát âm kết húc là /t/ hay /d/ - Đuôi “ed” được phát âm là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là /s/,/f/,/p/,/ʃ/,/tʃ/,/k/ - Đuôi “ed” được phát âm là /d/ với các trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án A phát âm là /t/, òn ại là /ɪd/ Question 2: Đáp án B - breath /breθ/ (n): hơi thở - booth /buːð/ (n): lề quán - thank /θæŋk/ (v): cảm ơn thank sb for sth: cảm ơn ai về việc gì - threat /θret/ (n): mối đe dọa Question 3: Đáp án D Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải chi tiết: A. escape /ɪˈskeɪp/ B. before /bɪˈfɔːr/ C. enough /ɪˈnʌf/ D. welfare /ˈwelfer/ Quy tắc: - Những động từ có 2 âm tiết thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. - Những danh từ, tính từ có 2 âm tiết thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Trang 8
9. Trọng âm đáp án D rơi vào âm tiết thứ nhất, còn lại là âm thứ hai Question 4: Đáp án B Kiến thức: Trọng âm của từ có 3, 4 âm tiết Giải chi tiết: A. romantic /rəʊˈmæntɪk/ B. marriage /ˈmærɪdʒ/ C. majority /məˈdʒɒrəti/ D. attractiveness /əˈtræktɪvnəs/ Quy tắc: Những từ kết thúc bằng đuôi _ic, _ity, _ive thì trọng âm thường rơi vào âm tiết đứng ngay trước các đuôi này. Hậu tố _ness không nhận trọng âm và không làm thay đổi trọng âm của từ gốc. Phương án B trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, còn lại là âm thứ 2 Question 5: Đáp án D Phương pháp giải: Kiến thức: Mạo từ Giải chi tiết: Mạo từ “the” dùng trong cấu trúc: - So sánh nhất: the + adj-est/ most adj - the + N (được cho là duy nhất): the world, he sun, the moon, Không dùng mạo từ trước tên núi, hồ đườ phố. Tạm dịch: Bạn có biết rằng con sông dài nhất thế giới là sông Nin không? Question 6: Đáp án D Kiến thức: Mệnh đề trạ g ngữ chỉ thời gian Giải chi tiết: Cấu trúc: S + V_ed + as soon as + S + V_ed: Ai đó làm gì ngay khi Dựa vào ngữ cảnh của câu => hành động thuộc mệnh đề “what ” chia quá khứ tiếp diễn. Tạm dịch: Tôi đã quyết định đi đến thư viện ngay khi tôi hoàn thành những gì tôi đang làm. Question 7: Đáp án D Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải chi tiết: Trong mệnh đề quan hệ: - which: cái mà => thay thế cho một danh từ chỉ vật; đóng vai trò chủ ngữ/ tân ngữ; hoặc lược bỏ khi nó đóng vai trò làm tân ngữ trong mệnh đề quan hệ xác định - that: người mà/cái mà => thay thế cho “who”, “whom”, “which” hoặc lược bỏ khi nó đóng vai trò làm tân ngữ trong mệnh đề quan hệ xác định; không dùng giới từ trước “that” Trang 9
10. look (v): nhìn look for: tìm kiếm Tạm dịch: Tôi vừa tìm thấy cuốn sách bạn đang tìm kiếm. Question 8: Đáp án B Kiến thức: Thức giả định Giải chi tiết: Cách dùng: Thể hiện mong muốn của chủ ngữ 1 với chủ ngữ 2, nhưng việc làm nó hay không thì phụ thuộc vào chủ ngữ 2 Cấu trúc: S1 + recommend + that + S2 + V_nguyên thể: Ai đó đề nghị/gợi ý/khuyên ai làm gì Tạm dịch: Bác sĩ khuyên cô ấy nên gặp bác sĩ chuyên khoa về vấn đề này. Question 9: Đáp án B Kiến thức: Từ vựng Giải chi tiết: A. well-behaved (adj): có hạnh kiểm tốt, có giáo dục B. well-planned (adj): chuẩn bị kĩ lưỡng C. well-off (adj): sung túc D. well-trained (adj): được đào tạo tốt Tạm dịch: Nhờ tất cả các nhân viên có trình độ, sự kiện đã được lên kế hoạch kĩ lưỡng và êm đẹp. Question 10: Đáp án D Kiến thức: Từ loại Giải chi tiết: Cụm danh từ “the latest ” = sau tính từ “latest” cần điền 1 danh từ chỉ vật A. creator (n): người sán tạ B. create (v): tạo ra C. creativity (n): khả năng sáng tạo D. creation (n): sự sáng tạo, tác phẩm Tạm dịch: IPhone 11 là sản phẩm mới nhất trong lĩnh vực thiết kế điện thoại thông minh của Apple. Question 11: Đáp án C Kiến thức: Từ vựng Giải chi tiết: A. readings (n): chỉ số, số ghi (trên các thiết bị đo lường) B. discoveries (n): những khám phá, phát hiện (lúc trước chưa được biết đến) C. findings (n): những khám phá, phát hiện (là kết quả của việc nghiên cứu) D. outputs (n): kết quả (thông tin được đưa ra bởi máy tính) Tạm dịch: Những phát hiện này cho thấy không có mối liên hệ trực tiếp giữa thất nghiệp và tội phạm. Question 12: Đáp án B Trang 10
11. Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải chi tiết: - Dấu hiệu: Mệnh đề chứa “if” chia quá khứ đơn (played) - Cách dùng: diễn tả một sự việc không có thật ở hiện tại dẫn đến kết quả trái với hiện tại. - Công thức: If + S + were/ Ved + O, S + would/could + V(dạng nguyên thể) + O. Tạm dịch: Nếu các cậu bé chơi tốt hơn, họ sẽ thắng trận bóng đá. Question 13: Đáp án C Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải chi tiết: Vế trước phủ định => câu hỏi đuôi khẳng định Động từ vế trước chia thì quá khứ đơn, chủ ngữ mang nghĩa phủ định => dùng trợ động từ “did” Chủ ngữ “no one” => “they” Tạm dịch: Tôi cho rằng không ai sống sót sau vụ tai nạn, phải không? Question 14: Đáp án D Kiến thức: Cụm động từ Giải chi tiết: A. push off: cút đi, xéo đi B. put off: hoãn C. throw off: tống khứ đi, vứt đi D. ward off: tránh xa, phòng ngừa Tạm dịch: Bỏ hút thuốc chỉ là một trong những cách để phòng ngừa bệnh tim. Question 15: Đáp án A Kiến thức về giới từ Insist on sth/doing sth: khăng khăng điều gì/làm việc gì Blame sb for sth: trách ai vì điều gì Tạm dịch: Tôi không hiểu tại sao bạn cứ khăng khăng trách tôi vì tất cả những rắc rối của tôi. => Đáp án là A Cấu trúc khác cần lưu ý: Blame sth on sb: quy trách nhiệm của việc gì cho ai Question 16: Đáp án A Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ Giải chi tiết: A. Although + mệnh đề: Mặc dù B. However + mệnh đề: Tuy nhiên C. Despite + cụm danh từ/ V_ing: Mặc dù D. In spite of + cụm danh từ/ V_ing: Mặc dù Trang 11
12. Sau chỗ trống là “I’d like to help you out” là một mệnh đề => loại C, D Tạm dịch: Mặc dù tôi muốn giúp đỡ bạn, tôi sợ rằng tôi không có tiền để dành vào lúc này. Question 17: Đáp án D Đáp án D - câu hỏi trật tự tính từ trước danh từ Các tính từ sắp xếp trước danh từ theo trật tự “OSASCOMP”, lần lượt theo thứ tự: Opinion (nhận xét, đánh giá), Size (kích cỡ), Age (tuổi tác/ cũ mới), Shape (hình dáng), colour (màu sắc), origin (nguồn gốc), material (nguyên liệu), và purpose (mục đích sử dụng) + Noun. Ba tính từ trong câu cho là: small (nhỏ - size), round (hình tròn - shape), và green (màu xanh lá cây - colour). Theo đúng trật tự “OSASCOMP” thì đáp án D đúng. Tạm dịch: Mẫu báo cáo có sẵn trong hai chiếc đĩa tròn nhỏ màu xanh ở trong ngăn kéo của tôi. * Lưu ý: Trật tự tính từ của tiếng Việt và tiếng Anh không giống nhau nên khi dịch sẽ không thể bảo toàn được trật tự. Question 18: Đáp án D Kiến thức về từ vựng A. expulsion /ɪkˈspʌlʃn/ (+ from st) (n): sự tống ra, sự trục xuất (khỏi một địa điểm, tổ chức, ) B. dismissal /dɪsˈmɪsl/ (n): sự sa thải (người làm khỏi một công việc) C. rejection/rɪˈdʒekʃn/ (n): sự không chấp thuận, sự bác bỏ (người nào, ý kiến ) D. exclusion /ɪkˈskluːʒn/ (+from st) (n): sự đuổi ra (khỏi mộ địa điểm), ngăn không cho tham gia cái gì Tạm dịch: Lối chơi không hết mình của anh ấy ch ng minh cho việc anh ấy bị đuổi ra khỏi đội cho trận đấu tiếp theo. Question 19: Đáp án B Kiến thức: Mạo từ Giải thích: “non-verbal language” là một tập rộng lớn, duy nhất, không dùng mạo từ Trước “aspect” ta dùng mạo từ không xác định, đây là danh từ chung bổ nghĩa cho chủ ngữ Tạm dịch: Ngôn ngữ phi ngôn ngữ là một khía cạnh quan trọng của giao tiếp giữa các cá nhân. Chọn B Question 20: Đáp án B Kiến thức: Từ vựng, từ đồng nghĩa Giải chi tiết: diversity (n): sự đa dạng A. number (n): số lượng B. variety (n): sự đa dạng C. changes (n): sự thay đổi Trang 12
13. D. conservation (n): sự bảo tồn => diversity = variety: sự đa dạng Tạm dịch: Giáo sư Berg rất quan tâm đến sự đa dạng văn hóa trên toàn thế giới. Question 21: Đáp án A - very busy: rất bận rộn - very scared: rất sợ hãi - very idle: rất lười biếng, ăn không ngồi rồi - up to my ears: bận ngập đầu Dịch: Tớ xin lỗi cuối tuần này không thể đi xem phim với cậu được - Công việc đang ngập đầu quá. Question 22: Đáp án C Từ trái nghĩa – kiến thức về từ vựng Tạm dịch: Chỉ tới gần đây, các tác động lâu dài và có sức tàn phá của các hóa chất này đối với động vật hoang dã mới được bị phơi bày. => long-lasting: continuing for a long period of time: lâu dài Xét các đáp án: A. durable /'djʊərəbl/ (a): lâu bền B. effective/i'fektiv/ (a): hiệu quả C. transient /'trænziənt/ (a): ngắn ngủi, nhất thời D. flexible /'fleksəbl/ (a): dễ uốn nắn, linh hoạt Cấu trúc khác cần lưu ý: come to light: đưa ra ngoài ánh sang, bị phơi bày Question 23: Đáp án B Từ trái nghĩa – kiến thức v thành ngữ Tạm dịch: Chúng tôi phải làm việc cật lực để kịp hạn chót của khách hàng ngày mai. => work against the clock: làm việc cật lực (chạy đua với thời gian) Xét các đáp án: A. work in a haste: làm việc gấp rút B. work slowly: làm việc chậm chạp C. work as fast as possible: làm nhanh nhất có thể D. work strenuously: làm việc hăng hái => work against the clock > Đáp án là B Question 24: Đáp án A Dịch nghĩa: Hai sinh viên đang nói chuyện với nhau về cuộc sống sinh viên của họ. - Sinh viên A: "Bạn thích sống trong khuôn viên trường hay trong một căn hộ cho thuê?" - Học sinh B: “ . A. Tôi đang định thuê một căn hộ để tự do hơn. Trang 13
14. B. Thực ra, nó là không đáng để sống với người mà bạn không thực sự thích. C. Sống trong khuôn viên trường giúp bạn giao tiếp với nhiều sinh viên khác. D. Không dễ để tìm một căn hộ giao bán với giá hợp lý. Những cấu trúc cần lưu ý: It’s no good/use + Ving: không đáng để làm gì Socialize with sb: giao tiếp với ai For sale: rao bán Question 25: Đáp án A John: “Tớ không thi đậu bằng lái xe rồi.” Anna: “ !” A. Chúc cậu lần sau sẽ may mắn hơn (chân thành an ủi ai đó) B. Quá tội nghiệp C. Chúc mừng D. Họ thật tốt Question 26: Đáp án D - so: vì thế, cho nên - despite ~ in spite of + N/ V-ing: mặc dù - although + a clause (S+ V): mặc dù “Welcome to the Netherlands, a tiny country that only xtends although the land area increases slightly each year ” (Chào mừng đến với Hà Lan, m t quốc gia nhỏ chỉ rộng mặc dù diện tích đất tăng nhẹ mỗi năm ) Question 27: Đáp án C - regularly (adv): thường xuyên, đều đặn - occasionally (adv): thỉ h thoảng - commonly (adv) ~ usually very often: thông thường - unusually (adv): bất thường, không thường Tailieudoc.vn phát hành độc quyền cấm sao chép, buôn bán trái phép. Question 28: Đáp án A - historic (adj): important or influential in history: quang trọng trong lịch sử, có ý nghĩa lịch sử - historical (adj): connected with the past: có liên quan đến lịch sử, đã xảy ra trong quá khứ historically (adv): về mặt lịch sử - historian (n): sử gia, nhà viết sử “You’ll be impressed by its historic cities and charmed by its countryside and villages (Bạn sẽ bị ấn tượng bởi các thành phố rất cổ kính và bị quyến rũ bởi các vùng nông thôn và những ngôi làng ) Question 29: Đáp án D - make a reservation (collocation): đặt chỗ trước Trang 14
15. “ the nationwide tourist office is on hand to give you information and help you make reservations.”(văn phòng du lịch trên toàn quốc sẵn sàng cung cấp cho bạn thông tin và giúp bạn đặt chỗ trước.) Question 30: Đáp án A - few + N đếm được số nhiều: rất ít, hầu như không có mấy (mang nghĩa phủ định) - a few + N đếm được số nhiều ~ some: một vài, một ít (mang nghĩa khẳng định) - little + N không đếm được: rất ít, hầu như không có mấy (mang nghĩa phủ định) - a little + N không đếm được ~ some: một chút, một ít (mang nghĩa khẳng định) Danh từ phía sau là “language problems” => loại C, D “You’ll have few language problems here, as the Dutch are true linguists and English is spoken here almost universally.” (Ở đây, bạn sẽ gặp rất ít vấn đề về ngôn ngữ vì người Hà Lan là các nhà ngôn ngữ thật sự và Tiếng Anh được nói ở đây gần như phổ biến.) Question 31: Đáp án B Điều nào sau đây có thể là ý chính của đoạn văn? A. Trẻ em không được khuyến khích chơi thể thao khi còn quá nhỏ. B. Chơi thể thao không phải lúc nào cũng có lợi cho sức khỏe của trẻ. C. Các tác động tiêu cực thể thao mang lại cho trẻ em vượt xa các tác độ g tích cực của nó. D. Chơi thể thao có thể khiến trẻ bạo lực hơn. Căn cứ vào thông tin đoạn 1: People think children should play sports. Sports are fun, and children stay healthy while playing with others. However, playing sports can have nega ve effects on children. (Mọi người nghĩ trẻ em nên chơi thể thao. Thể thao là niềm vui, và trẻ em kh e mạnh trong khi chơi với những người khác. Tuy nhiên, chơi thể thao có thể có tác động tiêu ực ến trẻ em.) Câu 32: Đáp án C Từ “This” trong đoạ 1 ề cập đến điều gì? A. chơi thể thao B. hàng triệu trẻ em chơi thể thao ở Mỹ C. bị quát tháo hoặc gọi tên trong khi chơi thể thao D. hành vi gây hấn Căn cứ vào thông tin đoạn 1: Từ “This” đang đề cập đến việc “bị quát tháo hoặc bị gọi tên trong khi chơi thể thao.” According to research on kids and sports, 40 million kids play sports in the US. Of these, 18 million say they have been yelled at or called names while playing sports. This leaves many children with a bad impression of sports. (Theo nghiên cứu về trẻ em và thể thao, 40 triệu trẻ em chơi thể thao ở Mỹ. Trong số này, 18 triệu người nói rằng họ đã bị quát tháo hoặc bị gọi tên trong khi chơi thể thao. Điều này để lại nhiều trẻ em với một ấn tượng xấu về thể thao.) Câu 33: Đáp án A Trang 15
16. Từ “reinforced” trong đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bởi từ . A. củng cố B. xuống cấp C. giảm D. ngăn chặn Từ đồng nghĩa: reinforced (củng cố) = strengthened They believe children copy aggressive adult behavior. This behavior is then further reinforced through both positive and negative feedback. (Họ tin rằng trẻ em sao chép hành vi gây hấn của người lớn. Hành vi này sau đó được củng cố thêm thông qua cả phản hồi tích cực và tiêu cực.) Câu 34: Đáp án D Theo đoạn 2, sau đây là những lý do khiến trẻ em hung hăng, NGOẠI TRỪ . A. cha mẹ và huấn luyện viên quá tích cực để giành chiến thắng. B. trẻ em có khả năng được huấn luyện rằng nó thích hợp để phạm lỗi với đối thủ. C. cách cư xử bạo lực được lặp đi lặp lại nhiều lần trên truyền hình. D. trẻ em hét vào mặt đối thủ như đang chơi đùa. Căn cứ vào thông tin đoạn 2: Many researchers believe adults, especially parents and coaches, are the main cause of too much aggression in children’s sports Often these adults behave aggressively themselves, sending children the message that winning is everything. (Nhiều nhà nghiên cứu n ằng người lớn, đặc biệt là cha mẹ và huấn luyện viên, là nguyên nhân chính gây ra quá nhiều sự g y hấn ở các môn thể thao của trẻ em. Thường thì những người lớn này cư xử một cách hung hăng gử cho trẻ em thông điệp rằng chiến thắng là tất cả.) => A As well, children may be taught that hurting other players is acceptable, or they may be pushed to continue playing even when the ar injured. In addition, the media makes violence seem exciting. (Đồng thời, trẻ em có thể được dạy rằng làm tổn thương người chơi khác là chấp nhận được, hoặc chúng có thể bị đẩy để tiếp tục chơi ngay cả khi chúng bị thương.) => B Children watch dult sports games and see violent behavior replayed over and over on television. (Trẻ em xem các trò chơi thể thao dành cho người lớn và thấy hành vi bạo lực được lặp đi lặp lại trên truyền hình.) => C Ngoại trừ phương án D là không được đề cập đến trong đoạn 2. Câu 35: Đáp án A Tác giả đã đề xuất điều gì trong đoạn cuối? A. Tự hưởng thụ nên là mục đích chính của trẻ em khi chơi thể thao. B. Hành vi gây hấn là không thể thiếu khi chơi thể thao. C. Trẻ em không thể tránh khỏi việc làm tổn thương hoặc la mắng người chơi khác khi chơi thể thao. D. Bị thương trong thể thao là không thể chấp nhận được. Căn cứ vào thông tin đoạn cuối: Trang 16
17. As a society, we really need to face up to this problem and do something about it. Parents and coaches should act as better examples for children. They also need to teach children better values. They should teach children to enjoy themselves whether they win or not. It is not necessary to knock yourself out to enjoy sports. Winning is not everything. In addition, children should not be allowed to continue to play when they are injured. Sending a child with an injury into a game gives the child the message that health is not as important as winning. If we make some basic changes, children might learn to enjoy sports again. (Là một xã hội, chúng ta thực sự cần phải đối mặt với vấn đề này và làm một cái gì đó về nó. Cha mẹ và huấn luyện viên nên đóng vai trò là tấm gương tốt hơn cho trẻ. Họ cũng cần dạy cho trẻ những giá trị tốt hơn. Họ nên dạy trẻ tận hưởng dù chúng có chiến thắng hay không. Không cần thiết phải đánh gục chính mình để thưởng thức thể thao. Chiến thắng không phải là tất cả. Ngoài ra, trẻ em không được phép tiếp tục chơi khi chúng bị thương. Việc gửi một đứa trẻ bị chấn thương tham gia vào một trò chơi mang đến cho đứa trẻ thông điệp rằng sức khỏe không quan trọng bằng chiến thắng. Nếu chúng ta thực hiện một số thay đổi cơ bản, trẻ em có thể học cách thưởng thức thể thao một lần nữa.) Question 36: Đáp án D Bài đọc chủ yếu thảo luận về điều gì? A. những vấn đề mà các nhà lãnh đạo phải đối mặt B. khả năng lãnh đạo trong các nhóm lớn và nhỏ khác nhau như thế nào C. các nhóm xã hội xác định người lãnh đạo như thế nà D. vai trò của các nhà lãnh đạo trong các nhóm ã hội Dẫn chứng: - there are typically two different leadership roles that are held by different individuals ( thường có 2 vai trò lãnh đạo khác nhau đư c các cá nhân khác nhau nắm giữ ) - Instrumental leadership is l adership that emphasizes the completion of tasks by a social group. - Expressive leader re ess concerned with the overall goals of the group than with providing emotional support to group members and attempting to minimize tension and conflict among them. Question 37: Đáp án C Bài đọc đề cập tất cả những cách sau đây để một người có thể trở thành nhà lãnh đạo NGOẠI TRỪ A. tuyển dụng B. quy trình bầu cử chính thức C. đào tạo khả năng lãnh đạo D. mô hình văn hóa truyền thống Dẫn chứng: According to sociologists, there are several different ways in which a person may become recognized as the leader of a social group in the United States. In the family, traditional cultural patterns confer leadership on one or both of the parents. In other cases, such as friendship groups, one or more Trang 17
18. persons may gradually emerge as leaders, although there is no formal process of selection. In larger groups, leaders are usually chosen formally through election or recruitment, (đoạn 1) Question 38: Đáp án B Khi đề cập đến “các nhà lãnh đạo thiên bẩm” trong đoạn 2 thì ý của tác giả là . A. rất ít người có đủ khả năng là “nhà lãnh đạo thiên bẩm” B. không có bằng chứng về việc “nhà lãnh đạo thiên bẩm” tồn tại C. “nhà lãnh đạo thiên bẩm” dễ dàng được chấp nhận bởi các thành viên trong một nhóm xã hội D. “nhà lãnh đạo thiên bẩm” có chung nhiều đặc điểm Dẫn chứng: Although leaders are often thought to be people with unusual personal ability, decades of research have failed to produce consistent evidence that there is any category of “natural leaders.”(Mặc dù các nhà lãnh đạo thường được cho là những người có khả năng đặc biệt nhưng các nghiên cứu trong nhiều thập kỉ qua đã không tìm ra bằng chứng phù hợp cho việc có “các nhà lãnh đạo thiên bẩm” hay không.) Question 39: Đáp án D Bài đọc chỉ ra rằng “instrumental leaders” thường tập trung vào . A. đảm bảo các mối quan hệ được hài hòa B. chia sẻ trách nhiệm với các thành viên trong nhóm C. nhận ra các nhà lãnh đạo mới D. đạt được mục tiêu Dẫn chứng: Instrumental leadership is leadership that emphasizes the completion of tasks by a social group. Group members look to instrumental leaders to “get things” done.” Question 40: Đáp án C Từ “collective” tron đoạn 3 gần nghĩa nhất với . A. cần thiết B. điển hình C. nhóm D. đặc biệt, riêng biệt “Expressive leadership, on the other hand, is leadership that emphasizes the collective well-being of a social group’s member.” (Mặt khác, sự lãnh đạo giàu cảm xúc nhấn mạnh đến phúc lợi tập thể của các thành viên trong nhóm xã hội.) Do đó: collective ~ group Question 41: Đáp án C Từ “them” trong đoạn 3 đề cập đến . A. các nhà lãnh đạo giàu cảm xúc B. các mục tiêu của nhóm C. các thành viên trong nhóm D. căng thẳng và xung đột “Expressive leaders are less concerned with the overall goals of the group than with providing emotional support to group members and attempting to minimize tension and conflict among them.” (Những nhà Trang 18
19. lãnh đạo giàu cảm xúc ít quan tâm đến mục tiêu chung của nhóm hơn so với việc giúp đỡ các thành viên trong nhóm về cảm xúc và nỗ lực giảm tối thiểu căng thẳng và xung đột giữa các thành viên trong nhóm.) Do đó: them = group members Question 42: Đáp án A Một “mối quan hệ phụ” được đề cập trong đoạn cuối giữa nhà lãnh đạo và các thành viên trong nhóm có thể được miêu tả là . A. xa cách, có khoảng cách B. nhiệt tình C. không đáng tin D. cá nhân Dẫn chứng: “Instrumental leaders are likely to have a rather secondary relationship to other group members. They give orders and may discipline group members who inhibit attainment of the group’s goals. Expressive leaders cultivate a more personal or primary relationship to others in the group” Question 43: Đáp án C Lỗi sai về cấu trúc Ta có: Let + O + Vo (Vo động từ nguyên thể không to): để cho ai làm gì. → Ta chọn được C Sửa lại: To give → give Tạm dịch: Mặc dù hội chữ thập đỏ chấp nhận máu từ hầu hế những người hiến tặng, nhưng y tá sẽ không cho bạn hiến máu nếu như bạn vừa mới bị cảm. Question 44: Đáp án C Kiến thức: Giới từ Giải chi tiết: focus on sth: tập trung vào cá g Sửa: focus in => focus o Tạm dịch: Giáo viên củ tôi gợi ý rằng chúng tôi nên tập trung vào mặt tích cực của vấn đề này. Question 45: Đáp án C Kiến thức: Câu bị động Giải chi tiết: Dấu hiệu: “New sources of energy” (Các nguồn năng lượng mới) chịu tác động của hành động “looking for” (tìm kiếm) Câu bị động thì hiện tại hoàn thành: S + have/ has + been Ved/ V3. Sửa: been looking => been looked Tạm dịch: Các nguồn năng lượng mới đã được tìm kiếm khi số lượng nhiên liệu hóa thạch tiếp tục giảm. Question 46: Đáp án D Kiến thức: Động từ khuyết thiếu, câu phỏng đoán Giải chi tiết: might have Ved/ V3: có lẽ là đã làm gì Trang 19
20. needn’t have Ved/ V3: đáng lẽ không cần làm (nhưng đã làm) shouldn’t have Ved/ V3: đáng lẽ không nên làm (nhưng đã làm) Tạm dịch: Thật bất cẩn khi bạn để cửa sổ mở tối qua. = Bạn đáng lẽ ra không nên mở cửa sổ vào tối qua. Các phương án khác: A. Sai vì không có công thức “mustn’t have Ved/ V3” B. Bạn đáng lẽ ra không cần mở cửa sổ vào tối qua. => sai về nghĩa C. Bạn có lẽ là đã mở cửa sổ vào tối qua. => sai về nghĩa Question 47: Đáp án B Câu ban đầu: Có thể là hỏa hoạn trên con tàu là được bắt đầu từ quả bom. Cấu trúc: Might + have PP: có lẽ, có thể (phỏng đoán về một việc có thể đã xảy ra trong quá khứ) A, C, D sai nghĩa so với câu đã cho Dịch: Hỏa hoạn trên con tàu có thể là được bắt đầu từ quả bom. Question 48: Đáp án D Mary thốt lên rằng giọng của ca sĩ đó rất ngọt ngào Giải chi tiết: A. Giọng của cô ca sĩ đó ngọt như thế nào?- Mary nói B. Cô ca sĩ ấy có giọng hát thật ngọt!- Mary nói. C. Không dịch vì sai cấu trúc D. Cô ca sỹ ấy là giọng hát thật ngọt Trong câu đề ta thấy có động từ exclaim (v) thốt lên → đây là câu tường thuật lại cấu trúc câu cảm thán. Trong tiếng Anh khi thể hiện ảm thán, ta có thể sử dụng cấu trúc: - What + (a/an) + adj+ Noun+ (S+V)! - How + adj/ adv+ S V! Ta thấy đáp án A sai vì đây là cấu trúc câu hỏi, không phải câu cảm thán Đáp án C dùng câu cảm thán với How nhưng lại dùng sai cấu trúc, sau how sẽ là tính từ/ trạng từ không phải cụm danh từ. Sweet voice là cụm danh từ (tính từ + danh từ) Đáp án D sai vì động từ to be is làm sai nghĩa của câu. Trong trường hợp này khi dùng V là to be is → chủ ngữ the singer và danh từ sweet voice là một đối tượng, điều này không chính xác. Động từ phù hợp trong trường hợp này là các động từ chỉ sở hữu như has hoặc possesses vì sweet voice thuộc sở hữu của the singer Question 49: Đáp án C Kiến thức: Cấu trúc đồng nghĩa, từ vựng Giải chi tiết: - Câu điều kiện loại 1 diễn điều có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai: Công thức chung: If + S + V (thì hiện tại đơn) + O, S + will/won’t + V(dạng nguyên thể) + O. Trang 20
21. - although S + V: mặc dù - include sth: bao gồm cái gì Tạm dịch: Có nhiều điều tôi muốn cho Giáng sinh. Một trong số đó là quần áo, đồ chơi và tiền. = Có nhiều thứ tôi muốn cho Giáng sinh bao gồm quần áo, đồ chơi và tiền. A. Nếu có quần áo, đồ chơi và tiền, tôi sẽ muốn chúng vào Giáng sinh. => sai về nghĩa B. Mặc dù tôi muốn nhiều thứ cho Giáng sinh, nhưng tôi có quần áo, đồ chơi và tiền. => sai về nghĩa D. Quần áo, đồ chơi và tiền là tất cả những thứ tôi muốn cho Giáng sinh. => sai về nghĩa Câu 50: Đáp án B Kiến thức: Đảo ngữ Giải chi tiết: Cấu trúc đảo ngữ với tính từ/trạng từ: Adj/ adv + as + S + V, S + V: mặc dù Tạm dịch: Anh ấy là một người đàn ông giàu có. Anh ấy sống một cuộc sống đơn giản. = Mặc dù anh ấy giàu, nhưng anh ấy vẫn sống một cuộc sống đơn giản. A. Nếu anh ấy là một người đàn ông giàu có, anh ấy sẽ có một cuộc sống đơn giản. => sai về nghĩa C. Khi anh ta giàu có, anh ta có một cuộc sống đơn giản. => sai về nghĩa D. Cho đến khi anh ấy sống một cuộc sống đơn giản, anh ấy là một người đàn ông giàu có. => sai về nghĩa Trang 21